Tras conocer la concreción de los currículos en el marco del Proyecto Educativo de Centro (PEC) empezamos ahora a identificar los agentes que coordinan este proceso. Conviene recordar que, tras la publicación de la nueva normativa asociada a la LOMLOE, la estructura de ciclos en la etapa de primaria vuelve, algo a tener en cuenta a la hora de coordinarnos como docentes.
Corresponde a las administraciones educativas regular el
funcionamiento de los órganos de coordinación docente y de orientación. Es por ello, que documentos
legislativos, ya nombrados con anterioridad, como las Instrucciones de 27 de
Junio de 2006 o la Instrucción 8/2015 marcan los diferentes órganos de
coordinación docente que se concretan en:
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I. Tutoría II. Equipo docente III. Equipo de nivel IV. Comisión de Coordinación
Pedagógica (CCP) |
1.1.
Comisión de Coordinación
Docente (CCP)
En este sentido, se comenzará describiendo el órgano de coordinación docente por excelencia, como es la Comisión de Coordinación Pedagógica, denominada CCP. Tal y como señala la Instrucción 8/2015, este órgano estará integrado por el Director, el Jefe de estudios, los Coordinadores de nivel y, el maestro orientador del centro (miembro del EOEP).
La CCP, sin menoscabo de las competencias del claustro, realizará las siguientes funciones:
a) Establecer con el representante del EOEP
su programa de intervención en el centro
y el Plan de Acción Tutorial.
b) Proponer al claustro los proyectos
curriculares de etapa.
c) Supervisar, elaborar y redactar las CC
dentro del PEC.
d) Elaborar unos criterios de selección
control de materiales.
e) Establecer un Plan de Mejora de Éxito
Educativo
f) Proponer los criterios de las
adaptaciones curriculares.
g) Elaborar programas (ed. En valores, TIC,
fomento a la lectura…)
h) Proponer al claustro la planificación
general de sesiones de Evaluación.
i) Proponer al claustro el plan para evaluar
el PEC y la PGA.
j) Fomentar la evaluación de todas las
actividades que se lleven a cabo en el centro.
k) Velar por el cumplimiento de proyectos y
programaciones educativas.
Este
órgano de coordinación se reunirá, al
menos, una vez al mes y especialmente a principios y finales del curso
académico. En los centros con menos de
12 unidades, las funciones de la comisión de coordinación pedagógica serán
asumidas por el claustro.
1.2.
Equipo
de nivel (Coordinadores de nivel)
El equipo de nivel estará integrado por
los maestros que impartan clase en el mismo curso de educación primaria. Mantendrán, al menos, una reunión
quincenal y siempre que sean convocados por el coordinador de nivel.
Los
equipos de nivel tendrán las siguientes funciones:
a) Elaborar, desarrollar y evaluar las programaciones
didácticas.
b) Analizar los resultados de las
evaluaciones internas y externas
c) Proponer ideas para el PEC y PGA
d) Diseñar medidas de Atención a la
Diversidad con el EOEP.
e) Proponer nuevos materiales curriculares.
f) Proponer ideas de las programaciones
didácticas al CCP.
g) Proponer actividades extraescolares.
h) Colaborar con la Administración en las
evaluaciones.
i) Formular propuestas de formación y
actualización docente.
4.2.1 Coordinadores de Nivel
Cada equipo
de nivel estará coordinado por un Coordinador
de Nivel que será designado por la dirección del centro, a propuesta de la
jefatura de estudios y preferentemente que tenga asignada tutoría con un grupo
de alumnos. En la práctica se intenta que el puesto de coordinador de nivel sea
rotativo. Los coordinadores de nivel ejercerán las siguientes funciones:
a) Convocar y presidir las reuniones del
equipo, establecer el orden del día y levantar acta.
b) Participar en la elaboración de las CC
del PEC, elevando a la CCP los acuerdos adoptados por el equipo de nivel.
c) Coordinar la acción tutorial en el nivel
correspondiente.
d) Aquellas otras funciones que le
encomiende la jefatura de estudios.
A los
coordinadores de nivel se les asignará, en su horario personal, para el
desarrollo de sus funciones una hora lectiva semanal por cada tres grupos de
nivel o fracción.
1.3.
Equipo
docente.
El
equipo docente estará constituido por los maestros que imparten clase en un
grupo de un mismo curso o nivel, coordinados por su tutor.
En
aquellos centros docentes en los que solo exista un grupo de alumnos, el equipo
de nivel será el mismo que el equipo docente.
Las
funciones del equipo docente son:
a) Elaborar y revisar las programaciones
didácticas.
b) Establecer medidas de refuerzo y
ampliación.
c) Valorar progreso individual de cada
alumno en relación a la evaluación continua.
d) Adoptar medidas cuando resulte favorable
la evaluación de tercero de primaria.
e) Decidir que alumnos promocionan (tomando
especial consideración en la opinión del tutor)
f) Elaborar un plan específico para
aquellos alumnos que no promocionen.
g) Adaptar las evaluaciones de los ACNEAE
de manera individualizada.
h) Proponer menciones honorificas.
1.4.
Tutoría
La
función de tutoría recae en aquel maestro que comparte más horas lectivas con
un grupo de alumnos y que por lo tanto se convierte en el máximo responsable en
cuanto a “la dirección de sus aprendizajes y su apoyo en el proceso educativo”.
Su función es de tan vital importancia que el temario de la convocatoria de
estas oposiciones dedica un tema completo a la figura de la tutoría. Sus
funciones son muchas y muy variadas con respecto a los diferentes órganos de
coordinación docente, para evitar decir todas ellas exponemos a modo general
algunas funciones primordiales en todo tutor:
a) Conocer las características personales y
los aspectos de la situación familiar y escolar que repercuten en el
rendimiento académico del alumno.
b) Presidir las sesiones de evaluación del
equipo docente.
c) Decidir que alumnos promocionan (junto
con el equipo docente)
d) Cumplimentar la documentación académica
individual del alumnado de su grupo.
e) Coordinar las adaptaciones curriculares
necesarias del alumnado de su grupo.
1.5.
Otras
funciones de coordinación
Además
de los órganos de coordinación docente ya nombrados, a continuación enumeramos
algunas otras coordinaciones que pueden llevar a cabo maestros en un centro
educativo:
v Coordinación TIC
v Coordinación del Programa de Apertura de
Centros a la Comunidad
v Coordinación AFC
v Coordinación de Sección Bilingüe
v Representante del Claustro en el CPR.